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打造集團化辦學的“交通樣本”

——湖北交通職業教育集團創新發展綜述

2022-04-21 10:21:06 來源:中國交通報 作者:特約記者 童洪川 夏麗平 通訊員 易苗

集團內畢業生“雙證書”獲取率98%以上,畢業生在集團內企業就業比例70%以上,就業對口率85%以上,用人單位滿意度90%以上;集團成員單位由62家增加至196家;近3年累計培養高素質技術技能人才2萬余名,為集團內企業培養員工10萬余人次……自2011年12月成立以來,湖北交通職業教育集團立足交通、開拓創新,取得了一系列亮眼成績。

近年來,湖北交通職業教育集團積極探索搭建協同育人平臺,持續創新職教集團體制機制和辦學模式,實現了治理結構完善、運行機制優良、產教深度融合、合作育人顯著、服務能力突出的集團化辦學目標,為新時代職業教育體系建設提供了“交通樣本”。

創新機制 讓產教融合“紐帶”更緊

湖北交通職業教育集團由政府、學校、企業、科研院所、行業學(協)會按照“互利共贏、參加自愿、退出自由、優勢互補、權責對等、依法辦學”的原則組成,實行理事會負責制,湖北省交通運輸廳領導擔任理事長,國家優質專科高等職業院校、國家“雙高計劃”建設單位湖北交通職業技術學院校長擔任常務副理事長。

2011年,集團建設與創新發展的理論指導著作《創新集群的演化機理》出版。2013年,湖北省交通運輸廳發布《關于進一步支持湖北交通職業教育集團發展的意見》,為集團發展注入“源頭活水”,集團教育培訓資源得以充分整合。

集團開展《基于創新網絡的校企合作長效機制研究》《職業教育集團構建及其運行的體制機制研究》等省級項目研究,出版專著《行業型職教集團體制機制研究》,在理論研究與實踐探索的良性互動中,優化形成了“六元融合、結網互動”的集團運行機制。

如何使集團運行機制順暢高效,實現成員單位目標同向、責任共擔、成果共享,使產教融合“紐帶”更緊?湖北交通職業教育集團給出了答案。

——讓制度成為剛性約束。集團建立了與市場經濟體制接軌的決策、激勵、協調和評價四大核心機制,制定了《湖北交通職業教育集團重大事項決策管理辦法》等20項規章制度,實現了理事會決策、職能管理委員會組織、專業建設委員會運行三層聯動。

——讓共建共治成為常態。定期舉辦集團年會、人才供需見面會、校企合作論壇等活動,定期發布集團內各類技術技能人才需求報告,實時調整集團內職業院校專業結構和人才培養方案,共同推進合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展。

——讓結網互動成為機制。多角度全方位推進文化、知識、信息、技術、資金和人員等資源深度融合,各主體之間信任增強、聯系緊密、合作加深,建成利益共享、風險共擔、優勢互補、合作緊密的發展共同體。

共建共享 讓技能成才“橋梁”更寬

多年來,湖北交通職業教育集團始終將資源共建共享作為第一推動力,注重織好“三張網”,促進產教深度融合,讓技能成才“橋梁”更寬。

織密人力資源網。集團開發了“動態職業院校兼職教師庫”“教師與師傅雙導師教學”“校企雙師共培”“學校教師和企業大師輪值輪崗”等項目,實現新工藝、新規范與教材教法的及時貫通,課堂知識與行業標準雙向流動,促進了區域人力資源水平整體提升。

企業一線技術人員到學校擔任兼職教師每年達1000余人次,參與教學能力培訓和教研教改時間每年人均超過40學時,集團成員院校主干專業教師參與企業技術服務活動和企業頂崗鍛煉的時間每年人均超過30天。

織緊生產實訓網。依托集團龍頭學校湖北交通職業技術學院,建設集團大數據服務平臺,提升集團在運行管理、人才培養、技術服務等方面的監測、預警功能,提升集團治理水平。

目前,集團已建成5個具有數字化、開放性、生產性、節能環保特色的校內實訓基地,并以此帶動了12個緊密合作型學生頂崗實習基地、專業教師實踐鍛煉基地建設,開發了8個交通類重點專業的共享型教學資源庫,更好地滿足了集團內職業院校學生生產實習和頂崗實習的需要。

織牢協同創新網。整合集團內院校、行業企業培訓資源,協同開發系列培訓教材,充分利用集團內實習實訓設備和網絡培訓平臺優勢,著力提升交通運輸高技能和新技術培訓能力,開展多樣化的短期培訓和交通運輸行業特有工種技能鑒定。

經過多年的創新發展,集團以資源為紐帶,成立了人才培養、繼續教育、產學研合作、社會服務、國際合作交流等5個職能管理委員會。對接交通運輸職業領域,集團還成立了道路橋梁工程技術、新能源汽車技術、航空技術、物流管理、智能交通技術運用、航海技術和軌道技術等7個專業群建設委員會,每年都開展服務國家戰略、服務地方發展、科研創新與技術服務、師資·專業·課程共建、服務促進就業創業等豐富多彩的主題活動。

協同育人 讓人才培育“配方”更優

科學技術的不斷進步和交通運輸行業轉型升級,對高素質技術技能人才培養工作提出了更高的要求。湖北交通職業教育集團構建了“培養方案共同制定、課程資源共同開發、教學團隊共同打造、實訓基地共同建設、培養質量共同監控、就業創業共同推進、技術研發共同攻關”的協同育人體系,形成了產業學院、現代學徒制、訂單班、士官班、“1+X”證書等多種育人模式,讓人才培育“配方”更優。

軍—政—校聯辦士官班。作為全國首批軍民融合式士官人才培養院校之一,湖北交通職業技術學院與海軍聯合培養海軍士官生,打造了定向培養直招士官品牌。

校—會—企共建工業機器人產業學院。湖北交通職業技術學院與武漢奮進智能機器有限公司合作辦學,通過引入行業企業優質資源,實現了行業和企業深度參與教學。

校—校共建國際高鐵魯班學院。集團成員單位武漢鐵路職業技術學院聯合泰國班派工業社區教育學院共建了全球首家高鐵魯班學院。開展學歷教育,實施“1+1”“1+2”等模式,培養泰國高鐵技術技能人才;開展泰國職業院校教師培訓;開展泰國鐵路員工培訓。

校—研—企共建智慧制造產業學院。武漢交通職業學院與華中科技大學科技園開展“工匠培育行動”計劃,成立了智慧制造產業學院,充分整合優勢資源。

政—校—行—企推進國際合作交流。武漢船舶職業技術學院開設了船舶類、財經類、信息技術類、汽車維修類4個專業大類招收留學生,近5年已有6000余人次學生服務中國企業海外項目。

目前,集團內3所學校入選國家“雙高計劃”,6所學校入選湖北省“雙高計劃”。成員單位先后榮獲“全國黨建工作樣板支部”“全國國防教育特色學校”“教學管理50強”“學生管理50強”“服務貢獻50強”“國際影響力50強”“學生發展100強”“國家產教融合型企業”等眾多榮譽。“湖北交通職教集團建設經驗”入選《全國職業教育集團化辦學典型案例匯編》,集團影響力持續增強。2020年,湖北交通職業教育集團入選國家示范性職教集團培育單位。

近年來,湖北交通職業教育集團在創新發展實踐中,探索出中、高、本人才培養由“各自為政”向“貫通發展”轉變,專業群結構由“學科體系”向“職業領域”轉變,育人模式由“一葉爭春”向“百花齊放”轉變,教學資源由“自建自用”向“共建共享”轉變,社會服務由“聞花香”向“嘗果實”轉變的有效路徑,大幅提升了人才培養質量,為服務現代職業教育體系建設提供了實踐方案,為加快建設交通強國貢獻了職教力量。

本文圖片由湖北交通職業技術學院提供

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